جهاد دانشگاهی- دانشگاه علم و فرهنگ پژوهش های فیزیولوژی و مدیریت در ورزش 1735.5354 17 4 2026 02 20 Investigating the Role of Sports Facilities and Physical Education Teacher Knowledge in Promoting Motor Literacy Among Female Students بررسی نقش امکانات ورزشی و دانش معلمان تربیت بدنی در ارتقای سواد حرکتی دانش‌آموزان دختر 81 104 226781 10.22034/spmi.2025.526110.2757 FA سحر خسروی گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران مهران احدی گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ،واحد تهران مرکزی،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران 0000-0002-4331-2173 بهزاد دیوکان گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ،واحد تهران شرق ،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران Journal Article 2025 05 25 This research aimed to investigate the role of sports facilities and physical education teacher knowledge in promoting motor literacy among female students. The research adopted a qualitative approach based on the thematic analysis paradigm. Data were collected through semi-structured interviews with 14 experts in physical education and sports, and then analyzed using Maxqda 2024 software. The results identified 52 open codes, which were categorized into 10 core themes. These themes broadly fell into three main dimensions: "dimensions related to sports facilities," "dimensions related to physical education teacher knowledge," and "dimensions related to students' motor literacy." The thematic content analysis of the interviews revealed 52 initial propositions with a total frequency of 179. Based on the results, the overarching theme of teachers' specialized knowledge had the highest importance coefficient (25). Within the dimension of students' motor literacy, the concept of facilities and their accessibility showed an importance coefficient of 17. Furthermore, regarding the facilities dimension, the concept of components related to officials had the highest importance coefficient (29). This study indicates that strengthening physical education teachers' knowledge and improving sports facilities are key to enhancing female students' motor literacy. It is recommended that teacher training programs focus on modern methods and that increased budgets be allocated for sports infrastructure. این تحقیق با هدف بررسی نقش امکانات ورزشی و دانش معلمان تربیت بدنی در ارتقای سواد حرکتی دانش‌آموزان دختر انجام شد. رویکرد پژوهش کیفی و مبتنی بر پارادایم تحلیل مضمون است که داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 14 نفر از متخصصان حوزه تربیت‌بدنی و ورزش جمع‌آوری و با استفاده از نرم‌افزار Maxqda 2024 تحلیل شد. نتایج نشان داد که 52 کد باز شناسایی و به 10 مضمون محوری دسته‌بندی شدند. این مضامین به‌طور کلی در سه بعد اصلی شامل "ابعاد مربوط به تسهیلات ورزشی"، "ابعاد مربوط به دانش معلمان تربیت‌بدنی" و "ابعاد مربوط به سواد حرکتی دانش‌آموزان" قرار گرفتند. تحلیل محتوی تماتیک مصاحبه‌ها نشان داد که 52 گزاره اولیه با مجموع فراوانی 179 کشف و احصاء گردید. بر اساس نتایج، مضمون فراگیر دانش تخصصی معلمان با ضریب اهمیت 25 ، در بعد مضمون سواد حرکتی دانش آموزان مفهوم تسهیلات و زمینه استفاده از آنها با ضریب اهمیت 17، و در بعد تسهیلات مفهوم مولفه های مربوط به مسئولین با ضرسیب اهمیت 29 بیشترین ضرایب اهمیت را برخوردار بودند. این تحقیق نشان می‌دهد که تقویت دانش معلمان تربیت‌بدنی و بهبود تسهیلات ورزشی، کلید ارتقای سواد حرکتی دانش‌آموزان دختر است. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی معلمان با تمرکز بر روش‌های نوین و افزایش بودجه برای زیرساخت‌های ورزشی اجرا شود. https://www.sportrc.ir/article_226781_755c194c529da567e21671b42ede2f56.pdf